Školske knjižnice: mjesto poticanja čitanja

Golenko, Renata. (2010). Školske knjižnice: mjesto poticanja čitanja. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Information Science. [mentor Lasić-Lazić, Jadranka].

PDF (Croatian) - Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Vrijeme je razvijene moderne računalne tehnologije i čitanje se neprestano susreće s novim izazovima. Suvremeni mediji kao što su televizija i računalo ozbiljni su konkurenti tradicionalnoj knjizi i, ako je neko književno djelo ekranizirano, učenici ce radije čitanje zamijeniti gledanjem filma. Bez obzira na razvoj znanosti i tehnologije, vještina čitanja i dalje je važan čimbenik aktivnog sudjelovanja pojedinca u demokratskom društvu. Bitan element u uspješnom svladavanju vještine čitanja je prvi susret s knjigom već u obitelji. O tome uvelike ovisi daljnji odnos prema knjizi. Čitanje treba biti užitak, a ne prisila. Zbog toga je vrlo važno učenika od prvog dana školovanja voditi i motivirati da zavoli čitanje. Upravo školski knjižničar, u svom neposrednom radu s učenicima, primjenom novih spoznaja, metoda i načina rada može motivirati učenike na čitanje. Posudba knjiga i uredno vođenje dokumentacije ne smije biti samo sebi svrha. Školska knjižnica mora krenuti u susret korisniku, uočiti njegove potrebe i želje, učiti ga upotrijebiti sve izvore znanja, pomoći mu u izgradnji njegove ličnosti.

Actions (login required)

View Item