Mogućnosti integracije učenika s posebnim potrebama u osnovnu školu u Njemačkoj i Hrvatskoj

Ivezić, Marija. (2013). Mogućnosti integracije učenika s posebnim potrebama u osnovnu školu u Njemačkoj i Hrvatskoj. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of German Language and Literature
Department of Pedagogy. [mentor Hrvatić, Neven and Piškorec, Velimir].

	PDF (Croatian) - Registered users only Download (316kB) | Request a copy
	PDF (Croatian) - Registered users only Download (115kB) | Request a copy

Abstract

Osobe s posebnim potrebama dugi niz godina su se ograđivale od društva, smatralo ih se sramotom za obitelj, izdvajani su iz nje te bivani smješteni u razne ustanove, često i daleko od očiju javnosti. Međutim, razvojem društva i razvojem svijesti društva, javila se inkluzija kao pokret u okviru socijalnog modela. Djeca s posebnim potrebama su se počela više uključivati u društvo, a samim time i u škole. Kada djetetove posebne potrebe nisu uočene prije polaska u školu, provodi se pedagoška opservacija. Opservacija ili promatranje jedna je od mnogih metoda istraživanja, odnosno dijagnosticiranja, a uključuje primjenu različitih sredstava s ciljem upoznavanja učenika s posebnim potrebama, njegovih sposobnosti, mogućnosti i ograničenja sa svrhom odabira najprimjerenijeg oblika školovanja, odnosno izrade primjerenog programa školovanja. Integracija u Hrvatskoj moguća je na dva načina, a to su da dijete pohađa nastavu po prilagođenom, ili po individualiziranom programu. Za razliku od toga, u Njemačkoj se formiraju vanjski razredi koji pripadaju školama za odgoj i brazovanje, no djeluju u sklopu redovnih odgojno-obrazovnih ustanova.

Actions (login required)

View Item