Kovačević, Mirjana.
(2013).
Methodes alternatives d'enseignement des langues etrangeres - avec une réference particuliere aux methodes de Michel Thomas et Ramon Campayo.
Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature.
[mentor Franić, Ivana].
Abstract
Ce mémoire fait une présentation et une analyse des techniques ou des méthodes alternatives d’apprentissage de langues étrangères créées par Michel Thomas et de Ramon Campayo. Pour les mettre en contexte nous avons présenté d’abord l’histoire d’enseignement des langues étrangères, les méthodologies utilisées auparavant et dans les systèmes scolaires différents. Chaque technique en question est décrite en détail, comment est-elle utilisé, qui peut l’utiliser, quelles sont des avantages ou des désavantages possibles de chacune. Or, les deux techniques sont comparées à la dimension d’apprentissage de Cadre européen commun de référence pour les langues, c’est-à-dire par rapport au développement de compétences. L’analyse, ainsi que le regard critique de technique de Michel Thomas et celle de Ramon Campayo a montré les manques de chacune et que les deux sont inaptes aux besoins d’apprentissage des langues étrangères des apprenants dans le contexte européen. Il s’est montré aussi que les deux techniques ne sont pas si extraordinaires et révolutionnaire comme elles sont présentées par leurs auteurs ; elles sont plutôt des versions des méthodes utilisées rarement aujourd’hui, telle que la méthode directe ou imitative.
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