Poimanje greške u nastavi španjolskog kao stranog jezika: usmeno izražavanje i interakcija, razina B1 prema Zajedničkom europskom referentnom okviru za jezike

Blažević, Ana Gabrijela. (2012). Poimanje greške u nastavi španjolskog kao stranog jezika: usmeno izražavanje i interakcija, razina B1 prema Zajedničkom europskom referentnom okviru za jezike. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature. [mentor Polić-Bobić, Mirjana and Luetić, Silvana].

PDF (Español) - Registered users only Download (636kB) | Request a copy

Abstract

U teorijskome dijelu rada definiraju se koncepti pogreške i omaške, objašnjava se razlika između pogrešaka nastalih nepoznavanjem i nepridržavanjem pravila te se prikazuje kronološka evolucija tretiranja i vrednovanja pogrešaka u različitim metodama učenja stranih jezika i granama primijenjene lingvistike. Zatim se govori o značenju pogrešaka, različitim načinima njihove klasifikacije i o konceptu ozbiljnosti pogrešaka. Nakon toga razrađuje se koncept ispravljanja kao temeljnoga dijela sata stranoga jezika, odgovarajući na pitanja što, kako, koliko i kada ispraviti, kao i tko bi trebao ispravljati. Kao uvod istraživanju o tretiranju pogrešaka pri usmenome izražavanju te interakciji hrvatskih učenika španjolskoga kao stranog jezika na razini B1, komentiraju se karakteristike usmenoga izražavanja i posebnosti njegova ispravljanja, kao i karakteristike razine B1 i tipičnih pogrešaka hrvatskih učenika španjolskog. U istraživanju predstavljaju se rezultati analize pogrešaka usmjerene na vrste pogrešaka i način na koji se ispravljaju. Uz to analiziraju se i komentiraju rezultati dviju provedenih anketa (jedne među profesorima, a druge među učenicima na razini B1), kojima je cilj bio istražiti njihovu percepciju grešaka i ispravljanja te jesu li one sukladne s aktualnom teorijom na području tretiranja pogrešaka.

Actions (login required)

View Item