Poticanje čitanja kod djece predškolske i rane školske dobi

Uroda, Martina. (2018). Poticanje čitanja kod djece predškolske i rane školske dobi. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Information Science. [mentor Barbarić, Ana].

PDF (Croatian) - Registered users only Download (855kB) | Request a copy

Abstract

U suvremenom svijetu čitanje je vještina koja je nužna za opstanak jer ona omogućuje ispunjenje osobnih, društvenih, profesionalnih i drugih životnih ciljeva svakog pojedinca. S obzirom da čovjek nema posebnu „čitačku sposobnost“, kao što ima sposobnost govora, za usvajanje vještine čitanja potrebna mu je priprema i poticajna okolina. Priprema za usvajanje vještine čitanja započinje po rođenju djeteta, dok poticajna okolina podrazumijeva bogatstvo materijala koje ga okružuje te aktivnosti koje roditelji, odgajatelji i knjižničari provode s djecom. Djeci je važno čitati od najranije dobi jer čitanje pomaže u razvijanju govornih sposobnosti, pismenosti, obogaćuje rječnik i važno je za emocionalni razvoj, iz čega se može zaključiti da utječe na djetetov cjelokupni razvoj. U ovom radu se objašnjava koji su preduvjeti za razvoj vještine čitanja, što su predčitačke vještine i zašto su one važne te kako ih možemo razvijati u različitim okruženjima, od roditeljskog doma, preko dječjeg vrtića i knjižnice. Kao primjeri dobre prakse u koje su uključena sva ili samo neka prethodno navedena okruženja, prikazano je nekoliko projekata i programa koji potiču čitanje djeci od najranije dobi i osnažuju roditelje. Naglasak je stavljen na programe i projekte za poticanje čitanja koji se provode u Hrvatskoj na lokalnoj razini, te na hrvatsku nacionalnu kampanju za poticanje čitanja djeci od najranije dobi.

Actions (login required)

View Item