Le rôle du jeu dans l'apprentissage du FLE

Kiš, Ananda. (2018). Le rôle du jeu dans l'apprentissage du FLE. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature. [mentor Šoštarić, Sanja].

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Abstract

L'homme utilise les jeux depuis l'Antiquité pour connaître le monde qui l'entoure et pour se divertir. Bien que la valeur éducative du jeu ait été remarquée à l'époque de l'Humanisme et de la Renaissance, l'intérêt pour le jeu pédagogique dans la didactique des langues n'a augmenté qu'au cours des trente dernières années. Toutefois, la théorie concernant le jeu en tant qu’outil pédagogique reste encore marginalisée. De nos jours, le jeu est généralement utilisé comme récompense lors de cours de langue étrangère à la fin de l'année scolaire. Dans ce mémoire de master, nous avons cherché à savoir si le jeu est un bon outil d’enseignement pour l’acquisition de la compétence lexicale. Le jeu a été utilisé en raison de ses nombreux avantages : motivation intrinsèque des élèves, concentration sur la tâche, encouragement de la communication, prise d'initiatives, développement de la pensée logique, observation, expression et esprit critique. L’enseignant doit diriger le jeu, voire définir clairement les règles et les objectifs du jeu qui doivent être en accord avec le programme scolaire. Mais nous ne devons pas oublier que la participation au jeu devrait être également un plaisir. Dans les deux troisièmes classes de l'école élémentaire "Izidor Kršnjavi" nous avons préparé un cours dont l’objectif a été d’apprendre le vocabulaire des meubles en français. Dans une classe, le matériel appris a été consolidé par le jeu de mémoire tandis que dans la deuxième classe les élèves ont fait des exercices. La recherche a montré que les élèves ont mieux appris les mots à l’aide des méthodes plus traditionnelles. Cependant, les résultats étaient similaires et la classe qui a appris le vocabulaire à travers le jeu a obtenu les meilleurs notes. Nous pouvons conclure que le jeu a le potentiel dans l’apprentissage du FLE si nous reconnaissons ses valeurs et si nous pouvons l'adapter aux objectifs, mais aussi à l'âge et aux capacités intellectuelles des apprenants.

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