Paić, Sunčica.
(2018).
La peur de la production orale chez les étudiants de français et d'anglais au niveau universitaire.
Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature.
[mentor Orešković Dvorski, Lidija].
Abstract
L'objectif de notre mémoire était d'examiner l'anxiété langagière lors de la production orale dans le contexte de l'éducation formelle. Pour notre recherche nous avons examiné les niveaux d'anxiété langagière chez les étudiants de première année d'anglais et de français à la Faculté de Philosophie et Lettres à Zagreb. Nous avons voulu déterminer les différences entre les niveaux de peur dans la production orale chez les étudiants d'anglais et de français et
l'influence des variables telles que l'année d'études, attitude envers la langue et l'auto-évaluation de la production orale sur la présence de l'anxiété langagière. En outre, nous avons voulu révéler les sources qui provoquent ce type d'anxiété chez les étudiants.
Dans la première partie de notre mémoire, nous avons présenté la définition de l'approche communicative qui souligne l'importance de la production orale en salle de classe. Ensuite, nous avons parlé de l'anxiété langagière et son développement, ainsi que la théorie de l'appréhension de communication développée par McCroskey et leur influence sur l'anxiété langagière en salle de classe.
Dans la deuxième partie, nous avons présenté les résultats obtenus par deux types de recherche:quantitative et qualitative.Enfin, nous avons discuté les résultats obtenus et nous avons présenté notre conclusion sur les similarités et les différences entre l'anxiété langagière pendant la production orale pour le français et l'anglais.
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