Bakšaj, Tena.
(2018).
Le problème de l’article dans les manuels français et croates de FLE.
Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature.
[mentor Damić-Bohač, Darja].
Abstract
Le sujet de notre mémoire est l’analyse comparative du traitement de l’article grammatical dans les méthodes français et croates de FLE. En partant de l'hypothèse que les auteurs abordent différemment ce sujet à cause de leur langue maternelle différente, nous avons analysé et comparé les approches dans la présentation de l’article grammatical - l’une des grandes difficultés pour les apprenants croatophones de FLE. La première partie du mémoire consiste en trois chapitres théoriques, où nous avons abordé la différence entre le français langue maternelle, étrangère et seconde, l’évolution de la définition de la grammaire et sa place et rôle dans les différentes méthodes et approches didactiques, les différents types des exercices grammaticaux et leur utilisation dans les deux méthodes et finalement l’article grammatical en français et ses emplois à l’usage des croatophones, basé sur les stratégies employés dans
l’ouvrage de Bogdanka Pavelin Lešić et Darja Damić Bohač. Dans la deuxième partie du mémoire, nous avons fait l’analyse du manuel Le nouveau taxi 1 et du manuel Voyages, voyages…. Après avoir donné les informations de base sur la conception du chaque manuel,
nous nous sommes concentrées sur les encadrés Grammaire de toutes les leçons contenant l’article grammatical, c’est-à-dire concernant l’article défini, l’article indéfini et l’article partitif. En observant les approches et les exemples dans les deux méthodes, nous avons fait la comparaison entre les deux méthodes et finalement dans la dernière partie de notre mémoire nous avons présenté les avantages et les désavantages des manuels. Notre conclusion est que l’utilisation de la langue maternelle reste indispensable dans l’explication d’une partie grammaticale aussi abstraite que l’article grammatical dans l’apprentissage de FLE.
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