Jezični sadržaji u nastavi španjolskog kao stranog jezika: Razvoj diskurzivne kompetencije i analiza udžbenika na razini B2

Statistics

Downloads

Downloads per month over past year

Komazlić, Antonija. (2018). Jezični sadržaji u nastavi španjolskog kao stranog jezika: Razvoj diskurzivne kompetencije i analiza udžbenika na razini B2. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature. [mentor Polić-Bobić, Mirjana and Jelić, Andrea-Beata].

Preview

PDF (Español)
Download (922kB) | Preview

Abstract

Uz općenitu namjeru sagledavanja različitih dimenzija komunikacijske kompetencije da bi se uočili elementi znanja koje bi učenik trebao usvojiti u procesu učenja španjolskog kao stranog jezika, rad se usmjerava na problem razvoja diskurzivne kompetencije. Pritom polazi od stava autora Celce-Murcia i Olshtain (2001a) da se preko diskursa razvijaju sve ostale kompetencije. U prvom dijelu daje se pregled razvoja koncepata komunikacijske i diskurzivne kompetencije u okviru primijenjene lingvistike i unutar modela analize komunikacijske kompetencije, a potom se nastavlja s perspektivom metodike usvajanja drugog jezika. Od promatranih modela, pri odabiru područja analize (u drugom dijelu) u radu se referira na Hallidayev (1970) teorijski okvir, koji naglašava potrebu proučavanja jezika u uporabi. Shvaćajući jezik kao resurs za komunikaciju, autor povezuje strukturalni (sustav jezika) i funkcionalni (jezične funkcije) pristup s procesom učenja jezika. Stoga se u ovom radu funkcionalni sadržaji shvaćaju kao alat za razvoj diskurzivne kompetencije u udžbenicima za podučavanje španjolskog kao stranog jezika, uz pretpostavku da se Hallidayeva (1970) perspektiva može koristiti za promatranje diskursa (Zimmermman, 2008). Proces analize funkcionalnih sadržaja na razini B2 temelji se na smjernicama postavljenima u Kurikulumu Instituta Cervantes (2006), koji slijedi sugestije Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike (2002) i nudi tri inventara koji čine pragmatičko-diskurzivnu komponentu. Kurikulum Instituta Cervantes (2006) tako nudi okvir funkcionalnih sadržaja za svaku od šest razina učenja španjolskog kao stranog jezika. U ovom se radu stoga nudi prikaz evaluacije funkcionalnih sadržaja predstavljenih u različitim udžbenicima za poučavanje španjolskog kao stranog jezika na razini B2: PRISMA Avanza (Edinumen, 2007), ECO 3 (Edelsa, 2006) i En acción 3 (enCLAVE -ELE, 2007) i analize u kojoj se mjeri ti sadržaji podudaraju s okvirom koji postavlja Kurikulum Instituta Cervantes (2006.).

Item Type:	Diploma Thesis
Uncontrolled Keywords:	komunikacijska kompetencija, diskurzivna kompetencija, jezične funkcije, usvajanje španjolskog kao stranog jezika, Kurikulum Instituta Cervantes
Subjects:	Romance languages and literatures > Spanish Language and Literature
Departments:	Department of Roman Languages and Literature
Supervisor:	Polić-Bobić, Mirjana and Jelić, Andrea-Beata
Date Deposited:	13 Feb 2019 13:34
Last Modified:	13 Feb 2019 13:34
URI:	http://darhiv.ffzg.unizg.hr/id/eprint/10912

Actions (login required)

View Item

Faculty of Humanities and Social Sciences Institutional Repository is powered by EPrints 3 which is developed by the School of Electronics and Computer Science at the University of Southampton. More information and software credits.