Analyse von DaF-Lehrbüchern aus der Perspektive der Wortfeldtheorie

Žeželić, Nina. (2018). Analyse von DaF-Lehrbüchern aus der Perspektive der Wortfeldtheorie. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of German Language and Literature. [mentor Ščukanec, Aleksandra and Lutze-Miculinić, Marija].

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Abstract

Das Thema dieser Arbeit ist die Analyse von DaF-Lehrbüchern aus der Perspektive der Wortfeldtheorie. Die Arbeit ist in fünf große Abschnitte gegliedert. Den ersten Teil nimmt die Einführung ein, danach folgen die Beschreibung der Wortfeld- und Prototypentheorie, die Beschreibung der Untersuchung bzw. der Analyse und das Schlusswort. Das Ziel dieser Analyse war es herauszufinden, ob die Wortfeld- und Prototypentheorie in den gegenwärtigen Lehrbüchern Anwendung finden. Eine weitere Aufgabe dieser Analyse war es, die Struktur der Wortfelder detaillierter zu untersuchen. Um diese Ziele zu erreichen, wurden fünf Lehrbücher analysiert: Wir 1, Deutsch.com 1, DaF kompakt neu A1, Schritte international neu A1 und DaF im Unternehmen A1. Die Analyse zeigte, dass die Gruppierung von Wörtern und Syntagmen in Wortfelder kein veraltetes Konzept ist. Es kommt in allen analysierten Lehrbüchern zum Einsatz. Die Analyse hat auch bewiesen, dass es in jedem Wortfeld prototypische Mitglieder gibt, die repräsentativer als andere Mitglieder sind.

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