Assessing language through learner portfolio

Čengić, Jasenka. (2013). Assessing language through learner portfolio. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of English Language and Literature. [mentor Medved-Krajnović, Marta].

PDF (English) - Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Prateći pomak iz ekstrinzične u intrinzičnu domenu govornika stranog jezika Dörnyei nadograđuje psihološku teoriju mogućeg ja kako bi osmislio takozvani inojezični motivacijski sustav pojmova o sebi. Prema Dörnyeiju inojezični motivacijski sustav pojmova o sebi sastavljen je od tri komponente: idealno inojezično ja, traženo inojezično ja, prošla iskustva u učenju inoga jezika. Na uzorku od šest odraslih učenika stranog jezika od kojih je troje ispunjavalo zadatke vezane za Europsku jezičnu mapu tijekom 4 mjeseca, a troje učenika je samo sudjelovalo na satovima, ovaj rad nastoji analizirati vezu između procjenjivanja pomoću učeničke mape i motivacije u učenju stranog jezika. Ovaj rad pokazuje kako procjenjivanje pomoću učeničke mape može značajno povećati motivaciju u učenju stranog jezika tako što omogućava učenicima stranog jezika da izgrade sliku o vlastitom procesu učenja i o sebi kao učenicima stranog jezika.

Actions (login required)

View Item