Das Referat als rhetorische Gattung im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache

Šantek, Marija. (2013). Das Referat als rhetorische Gattung im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Phonetics
Department of German Language and Literature. [mentor Lütze-Miculinić, Marija and Pletikos Olof, Elenmari].

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Abstract

Die globale Verflechtung fordert nicht nur gute Kenntnisse von Fremdsprachen sondern auch deren Nutzung in der öffentlichen Rede. Um jedoch eine gute Rede verfassen zu können, sind weit mehr Fähigkeiten gefragt, als nur die Kenntnisse der Sprache. Kritiker meinen, die rhetorische Erziehung sollte für den Unterricht in der Muttersprache reserviert sein, jedoch kann gerade diese von großem Vorteil für den Fremdsprachenunterricht sein. Mit deren Einführung wird den Schülern die Möglichkeit gegeben, sowohl ihre sprachlichen Kenntnisse zu verbessern als auch somit dem Problem der geringen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht entgegenzuwirken. Des weiteren werden die Schüler geschult, selbstständig und verantwortungsbewusst Materialien zu finden, diese zu selektieren, aufzubereiten und den Mitschülern zu präsentieren. Der Umfrage zufolge wird das Referat als Methode im Unterricht in Kroatischen Schulen zwar verwendet, jedoch nicht einheitlich vermittelt. Vorraussetzung für den Erfolg dieser Methode ist das Wissen der Lehrperson über die theoretischen Regeln der Präsentation, die Fähigkeit, dieses Wissen dynamisch an die Schüler zu bringen und sie somit zum eigenverantwortlichen Handeln in einer ihnen fremden Sprache zu ermutigen.

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