L’analyse des éléments culturels dans les manuels de la langue française à l’école primaire "Un, deux, trois…nous voilà" 3 et 4. Le contrôle d’acquisition des éléments culturels en 4 ème classe à l’aide d’un quiz.

Dobec, Marija. (2015). L’analyse des éléments culturels dans les manuels de la langue française à l’école primaire "Un, deux, trois…nous voilà" 3 et 4. Le contrôle d’acquisition des éléments culturels en 4 ème classe à l’aide d’un quiz.. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature. [mentor Franić, Ivana].

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Abstract

Ce travail traite des éléments culturels dans la classe de langue étrangère à l’école primaire avec des apprenants de français, âgés de 9 à 10 ans. Notre premier objectif est d’analyser les manuels de la langue française «Un, deux trois…nous voilà» 3 et 4 (Školska knjiga, 2007) utilisés par ces apprenants et créer un corpus avec tous les éléments culturels présents dans le manuel mentionné. Nous avons systématisé le contenu culturel en catégories. Ce corpus n’était pas utile seulement pour analyser les manuels, mais, nous avons utilisé le contenu du corpus pour élaborer un questionnaire pour la 4ème classe de l’école primaire «Izidor Kršnjavi» à Zagreb, qui utilise le manuel mentionné depuis 4 années. L’objectif de la recherche consiste à vérifier si les apprenants connaissent la culture française représentée dans leurs manuels et trouver la fonction des stéréotypes dans la classe de langue étrangère. Nous avons élaboré 5 hypothèses. Après, nous avons analysé les résultats de la recherche qui ont montré un haut degré du savoir culturel français chez les apprenants de la 4ème classe de l’école primaire «Izidor Kršnjavi». Pour conclure, nous pouvons constater que l’analyse des manuels et la recherche faite en classe, nous ont donné les résultats satisfaisants et de nouveaux savoirs sur les éléments culturels dans la classe de langue étrangère.

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