Uloga instrumentalne motivacije u učenju španjolskog kao stranog jezika kod hrvatskih učenika

Bilić, Lea. (2016). Uloga instrumentalne motivacije u učenju španjolskog kao stranog jezika kod hrvatskih učenika. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature. [mentor Polić-Bobić, Mirjana and Jelić, Andrea Beata].

PDF (Español) - Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

U ovom radu istražuje se i analizira motivacija studenata španjolskog jezika u Hrvatskoj. Glavni cilj ovog rada je istražiti koji tip motivacije dominira kod hrvatskih učenika španjolskog jezika na razini znanja od A1 do A2. Rad je podijeljen u dva dijela, teoretski dio i istraživački dio. U teorijskom dijelu je prikazan koncept motivacije, odnosno definirana je motivacija prema nekoliko različitih autora. U tom dijelu također imamo podjelu motivacije na intrinzičnu, ekstrinzičnu, instrumentalnu i integrativnu. U ovom radu naglašavamo važnost i ulogu motivacije u učenju stranog jezika, a osobit naglasak je na važnosti instrumentalne motivacije u odnosu na integrativnu kod učenika španjolskog jezika u Hrvatskoj. Drugi dio rada je istraživanje, a cilj provedenog istraživanja je bio prikupiti podatke o najčešćim razlozima motivacije kod hrvatskih polaznika/ učenika španjolskog kao stranog jezika. Istraživanje se temelji na uzorku od 30 ispitanika, 15 učenika srednje škole i 15 polaznika škole stranih jezika. Ispitanici imaju između 14 i 60 godina. Za analizu rezultata koristili smo kvalitativnu i kvanitativnu metodu. Rezultati su pokazali da je među studentima španjolskog jezika u Hrvatskoj najrazvijenija integrativna motivacija. Pojedinačni rezultati pokazuju da je među učenicima španjolskog jezika u Hrvatskoj najrazvijenija instrumentalna motivacija. Polaznici škole stranih jezika integrativo su motivirani za učenje španjolskog jezika, dok kod učenika srednjih škola dominira instrumentalna motivacija.

Actions (login required)

View Item