Motivationsförderung durch den Lehrer im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache

Rubil, Ivan. (2017). Motivationsförderung durch den Lehrer im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of German Language and Literature. [mentor Lutze-Miculinić, Marija].

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Abstract

Die Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Motivationsförderung durch den Lehrer im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache. Im theoretischen Teil werden die Grundbegriffe der Motivation erklärt: Motivation, Lernmotivation und Motiv. Es folgt die Erklärung der Unterschiede zwischen der intrinsischen und der extrinsischen sowie zwischen der integrativen und der instrumentellen Motivation. Des weiteren wurde der Lehrer als Schlüsselfigur der Fremdsprachenmotivation in den Vordergrund gestellt und es wurden verschiedene Lehrerpersönlichkeiten näher analysiert. Im Schlussteil der theoretischen Arbeit wurden Vorschläge für die Unterrichtsgestaltung gegeben. Im Rahmen der Diplomarbeit wurde eine empirische Untersuchung durchgeführt, um zu beweisen, ob der Lehrer als wichtigster Motivator im Deutschunterricht gelten kann. An der Untersuchung haben acht Grundschullehrerinnen teilgenommen. Die Untersuchung wurde durch ein Interview durchgeführt. Es wurden drei Hypothesen aufgestellt und analysiert. Die Resultate wurden durch eine qualitative Analyse ausgewertet und haben gezeigt, dass der Lehrer die Schlüsselfigur in der Motivationsförderung im DaF- Unterricht ist. Schlüsselbegriffe: Motivation, Fremdsprachenunterricht, Lehrerpersönlichkeit, Deutsch als Fremdsprache

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