Strah od jezika kod hrvatskih učenika španjolskog kao stranog jezika

Mandić, Marina. (2017). Strah od jezika kod hrvatskih učenika španjolskog kao stranog jezika. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of Roman Languages and Literature. [mentor Polić-Bobić, Mirjana and Jelić, Andrea Beata].

PDF (Español) - Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Strah od stranog jezika afektivni je čimbenik koji ima značajnu ulogu u procesu učenja stranog jezika. Iako su dosad provedena mnoga istraživanja i analizirani mnogi aspekti ovog fenomena, još uvijek ostaje mnogo toga za istražiti. U prvom dijelu ovog diplomskog rada nastojali smo obuhvatiti teorijski aspekt ovog fenomena tako da smo definirali pojam straha od stranog jezika te ga stavili u kontekst razredne situacije. Također smo naveli rezultate relevantnih istraživanja koja su dosad provedena. U drugom smo dijelu rada ispitali razinu i glavne izvore straha od španjolskog kao stranog jezika na uzorku od 82 učenika II. Gimnazije u Zagrebu. U istraživanju smo koristili instrument FLCAS (“Foreign Language Classroom Anxiety Scale”), skalu za mjerenje straha od stranog jezika u razrednoj situaciji (Horwitz, 1983). Rezultati istraživanja pokazuju kako je razina straha kod ispitanika umjerena te da su glavni izvori straha od jezika strah od komunikacije i strah od negativne evaluacije. Također smo utvrdili kako postoji određena povezanost između promatranih individualnih čimbenika i straha od jezika: što je veći broj jezika koji učenik govori, što je viša njegova jezična kompetencija, boravak u zemlji španjolskog govornog područja te kontakt s izvornim govornicima španjolskog smanjuju razinu straha kod učenika. Proučavajući rezultate relevantnih istraživanja, zaključujemo da je potrebno stvoriti ugodnu atmosferu u razredu te se odnositi prema učenicima s poštovanjem kako bi se smanjila razina straha od jezika te na taj način olakšao i poboljšao proces učenja stranog jezika.

Actions (login required)

View Item