Modeli učenja njemačkoga jezika u ranoj dobi

Blažević, Snježana. (2012). Modeli učenja njemačkoga jezika u ranoj dobi. Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of German Language and Literature
Department of Pedagogy. [mentor Häusler, Maja and Hrvatić, Neven].

PDF (Croatian) - Accepted Version - Registered users only Download (452kB) | Request a copy

Abstract

Ovaj se rad bavi ranim učenjem stranoga, posebno njemačkoga jezika i modelima učenja njemačkoga jezika. Rano učenje stranoga (njemačkoga) jezika postaje sve traženije, a time rastu i zahtjevi za što sadržajnijim modelima učenja unutar dječjega vrtića. Učenje stranih jezika u dječjemu vrtiću provodi se kao dodatni program obogaćen posebnim sadržajima (strani jezik). Unutar ovoga rada obrađena su tri modela učenja njemačkoga jezika: cjelodnevni model (potpuna imerzija), poludnevni model (djelomična imerzija) te skraćeni model učenja s elementima njemačkoga jezika. Cjelodnevni (desetsatni) model ili Sprachbad u teoriji podrazumijeva najviše jezičnoga unosa (input), te je stoga najznačajniji. Djeca se tijekom cijeloga boravka izložena njemačkome jeziku, te je učenje usputno, prirodno i spontano. Uvidom u odgojnu praksu (hospitacije) pokazalo se da je poludnevni model ili Sprachdusche najčešće zastupljen.

Actions (login required)

View Item