Maljuna, Iva.
(2013).
Wörter lernen und behalten.
Diploma Thesis. Filozofski fakultet u Zagrebu, Department of German Language and Literature.
[mentor Häusler, Maja].
Abstract
Jeder Lerner hat seine eigenen Lerngewohnheiten. Für das Wortschatzlernen gibt es viele Strategien. Wortschatzlernstrategien sind Vorgehensweisen, die von Lernern bewusst oder auch unbewusst angewendet werden, um das Lernen und Behalten von Vokabeln zu verbessern. Dazu gehören z.B. der Gebrauch des Wörterbuchs, lautes Sprechen beim Lernen von Wörtern, Assoziationenbildung u. a. Das Wiederholen spielt beim Wortschatzlernen eine sehr wichtige Rolle. Da beim Wortschatzlernen im Gehirn Verbindungen zwischen den Wörtern entstehen, ist das mehrfache Wiederholen von Vokabeln bestimmend für das Behalten. Denn bei jeder neuen Begegnung mit einem Wort werden diese Verbindungen stärker. Mit dem Strategiegebrauch übernehmen die Lernenden die Verantwortung für das eigene Lernen, sie werden sich des Lernprozesses bewusst und können selbst entscheiden, wie, wann und was sie lernen wollen. Doch man darf die Lehrkräfte aus diesem Prozess nicht ausschließen. Die Rolle der Lehrenden ist, den Schülern Strategien zu vermitteln und diese mit ihnen einzuüben. Dabei können sie die besonderen Eigenschaften einzelner Lerntypen berücksichtigen.
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